10月22日，2020年全国行业职业技能竞赛-第二届全国电子信息服务业职业技能竞赛-“创想杯”3D打印造型技术竞赛决赛在杭州开赛。

　　全国电子信息服务业职业技能竞赛组委会副主任、中国电子商会专家委员周明讲话并宣布竞赛开幕。

　　他希望，参赛选手努力拼搏，发挥最好水平，勇创佳绩;裁判员恪尽职守、秉公执法，确保大赛公平公正;技术支持和工作人员尽职尽责，做好大赛各项保障工作;承办单位要重视安全保障和疫情防控，确保大赛顺利进行。

3D打印工艺模块实操比赛现场

逆向工程模块实操比赛现场

　　“创想杯”3D打印造型技术竞赛历时近半年，经过层层选拔，最终来自中国兵器装备集团有限公司、北京现代汽车有限公司、沈阳飞机设计研究所、株洲中车特种装备科技有限公司、中航发黎明、广州祺盛动力总成有限公司等47支职工组代表队，沈阳航空航天大学、杭州科技职业技术学院、金华市技师学院等50支教师组代表队和深圳职业技术学院、西藏职业技术学院、宁波技师学院等46支学生组代表队，共计143支队伍，189名选手参加决赛。竟赛组委会将对在决赛中竞赛综合成绩第一、二名的职工组选手和第一名的教师组选手，经核准后，报请人力资源和社会保障部授予“全国技术能手”荣誉称号。

　　据悉，本次竞赛为国内第二次举办3D打印领域国家级赛事，所有选手将通过16个小时比拼，完成综合职业能力测评、逆向工程和3D打印工艺三个模块的比赛任务。赛项引入COMET国际职业能力8项指标，包括直观性、功能性、使用价值导向性、经济性、工作过程导向性、社会接受度、环保性、创造性。以检验选手发挥应用基础理论判断、分析、解决专业技术和实际问题的综合能力。

3D打印工艺模块选手操作

　　3D打印工艺模块采用LCD光固化和FDM两种工艺的3D打印设备，竞赛实操考验选手对手摇式黄瓜切片器(学生组)、手摇碎纸机(教师组和职工组)的3D打印造型设计一系列的知识和技能。赛题基于真实产品开发过程与真实问题情景，规定选手需在8小时内，从产品方案设计、内部运动机构设计、外观造型设计、运动仿真设计、3D打印与后处理、现场竞技和职业素养方面完成实操任务。

　　逆向工程模块采用三款三维扫描设备以及7款软件作为技术平台，考核选手综合运用各种软硬件平台完成工作任务的能力。

逆向工程模块选手操作

　　10月25日，举行隆重的表彰仪式，全国电子信息服务业职业技能竞赛组委会主任、中国电子商会会长王宁，人力资源和社会保障部职业能力建设司副巡视员刘新昌，全国电子信息服务业职业技能竞赛组委会副主任、中国电子商会专家委员周明，杭州科技职业技术学院党委书记谢列卫，竞赛组委会办公室主任、中国电子商会办公室副主任卫天英，竞赛组委会办公室副主任、北京企学研教育科技研究院执行院长何勇等领导、专家学者、媒体350余人出席闭幕式。

　　人力资源社会保障部职业能力建设司副巡视员刘新昌宣读拟获得“全国技术能手”荣誉的说明。

　　他希望，受表彰的同志以这次获得的荣誉为新的起点，戒骄戒躁、再接再厉，不断学习新知识、掌握新技能、创造新业绩。希望全体参赛选手向受表彰的同志学习，刻苦钻研技术，熟练掌握技能，走技能人才之路，为我国制造业实现由“大”向“强”的转变做出新贡献。

　　全国电子信息服务业职业技能竞赛组委会主任、中国电子商会会长王宁宣布闭幕。

　　他说，通过比赛，我们将和竞赛联合承办单位、冠名单位、支持单位、专家委员会等做好3D打印技术的交流和成果转化工作;把竞赛过程当中积累的经验及各类相关资料进行整理印发;加强对新技术的宣传，从而引导更多的人从事3D打印技术工作;建设好3D打印实训基地，培养出更多知识技能型、技术技能型、创新型人才。

　　北京教育科学研究院副教授孟献军对3D打印工艺模块竞赛进行技术点评。孟教授结合学生组、教师组和职工组成绩和比赛任务，进行的详细分析。他指出,大部分选手作品设计制作体现了一定的技术水平，专业知识与技能扎实，作品能够满足任务书的主要设计要求，同时具有一定的创新性，体现了一体化设计理念。同时，大赛也反映出一些问题，例如，选手的“应变能力”方面，竞赛任务的“统筹规划”方面，参赛选手的“心理素质”方面。产品设计中人机关系体现不够充分，毕竟作品是为人服务的，技术是为了满足人的需求而产生的;个别作品脱离实际，不符合现阶段需求的定位。

　　江苏电子信息职业学院教授刘永利对逆向工程模块竞赛进行技术点评。刘教授对职工组与教师组单项平均分进行比较，认为逆向设计、创新设计，工程图职工组比教师组要强一些，教师组在物体扫描、数据分析与检测比职工组要强。

　　刘教授对职工组、教师组与学生组单项平均分进行比较，认为逆向设计职工组、学生组比教师组要强一些，创新设计与工程图学生弱些，数据分析与检测教师组、学生组比职工组要强。

　　广西机械工程学会副理事长梁建和教授对综合职业能力测评模块进行技术点评。梁教授对职工组与教师组成绩大于60分的选手进行比较。根据功能性能力、过程性能力和设计能力指标分析，教师组82%的选手达到整体设计能力，职工组92%的选手达到整体设计能力。

　　梁教授对学生高校组和学生中职组，成绩大于60分的选手进行比较。根据功能性能力、过程性能力和设计能力指标分析，学生高校组100%选手达到整体设计能力。学生中职组75%的选手达到整体设计能力。

　　竞赛评分模块裁判长、安徽机电职业技术学院副教授李庆宣读各组别选手获奖名单。

　　经过激烈比拼，各组别决出了特等奖、一、二、三等奖和优秀奖;同时评出了竞赛支持奖、突出贡献奖、优秀组织奖、最佳组织奖和优秀指导教师、优秀教练奖。闭幕式上，各位领导和嘉宾向本届竞赛决赛获奖选手和获奖单位颁发了奖杯、奖牌和荣誉证书。

教师组、职工组特等奖获奖选手

教师组、职工组获得一等奖选手

学生中职组、高校组获得一等奖选手

优秀指导教师

优秀教练

最佳组织奖

竞赛支持奖

突出贡献奖