全文长 3100 字，阅读大约需要 4分钟

人物简介

孔凡海教育硕士，齐鲁名校长，高级教师，山东省教育学会名师名校长专业委员会理事，山东省首批齐鲁名师名校长领航工作室主持人。长期致力于学校文化和教育管理研究，大胆改革、勇于创新，在省内外应邀做多场专题讲座。先后被评为枣庄市特级教师、枣庄市名校长、枣庄市有突出贡献的中青年专家、山东省中小学优秀德育工作者。主持研究山东省教育规划课题三项，其中两项研究成果获山东省省级教学成果奖二等奖。在《中国教育报》《当代教育科学》等核心期刊发表多篇研究论文，著有《为善兴学》一书。

做任何事，都有一个思路问题。思路对，才有出路，正所谓思路决定出路;思路不对，容易钻进死胡同，难以找到出路，而且劳神费力无功，若是管理者思路不清，就正应了那句战争用语，即“主将无能、累死三军”。观念决定前途，所以，明确思路，弄清出路，找到正路，是人们做好事情的基本前提，更是管理者做事首先要想清楚、弄明白的关键问题，这也是校长治校要着力突破的首要问题。

那么，怎么样才能形成清晰、明确的办学思路呢?我认为，明思路，不外乎以下几个途径。

第一，认清学校历史与现状。每所学校的历史都是不一样的、独特的，都是它们割不断的血脉。联合国教科文组织在《学会生存》一书中特别指出：“人类要发展，一方面要面向未来，另一方面要回到人类的源头，向我们的先辈吸取智慧。”因此管理者要用历史的思维审视看待问题，客观理性地接纳由其当时的环境、条件所决定的历史与现状。当然，学校历史留给今天的，既有好的一面，也有不好的地方，尤需辩证分析、批判地继承，去伪存真，去粗取精。切忌一味地抱怨历史、对遗留的现实难题怨天尤人，束手无策、无从应对，以致无心开辟新路，无力开拓新局。正确的做法是要处理好继承与发展的关系，既不能割裂历史，也不能背上历史包袱;既要坚定不移地继承好优良传统，又要轻装上阵、与时俱进、革故鼎新、主动发展。

第二，统筹全面布局与重点突破。治校在很大程度上考验的是管理者的系统思维和全局观，俗话说，“不谋万世者不足谋一时，不谋全局者不足谋一域”，管理者若不能系统思考、整体布局，很可能陷入只见树木不见森林，头痛医头、脚痛治脚的境地。胸中无全局，想起来什么做什么，四处点火、四面出击、全面开花，必使工作任务互相牵制、彼此挈肘，甚至陷入内耗的困境。管理者务必要在坚持谋定全局的基础上，选择突破重点，做好重点推进，这样，以点带面，才会达到牵一发而动全身之效，以更好促进工作系统开展。如果抓不住重点和关键，找不准治校的突破口，“就会如坠烟海、摸不着边际，最终无所适从”。所以，全面布局与重点突破要两相权衡、力求平衡、统筹协同、行稳致远。

第三，兼顾教育理想与学校现实。既要有未来眼光，也要有扎实实践，切不可因追求理想而不顾现实，甚至奢谈理想、空话连篇，也不可因囿于现实而无视理想、没有目标、浑浑噩噩、无所作为。胡绳先生说：一事不做，凭空设想，那是“空想”。不动脑筋，埋头苦干，那是“死做”。无论什么事情，工作也好，学习也好，“空想”和“死做”都不会得到进步。想和做是分不开的，一定要联结起来。作为学校管理者，更要学会在理想与现实之间游走，既仰望星空，又脚踩大地;既以理想为目标，又以现实为依托，寻找理想与现实的结合点，从而拓展学校发展的新空间，开创学校发展的新天地。

第四，正确认识自己与团队。要弄清楚自己擅长什么，优势在哪里，学会扬长避短，最大限度地将个人优势发挥出来，以更好地展现出核心引领的作用。同时，也要认清团队的实力，用其所长，充分展示团队成员才干，使大家取长补短、优势互补，实现个人与团队集体的强强联合。就像有人曾经打过的比方，“个人就像五指，有长有短，有粗有细，但它们只要紧密合作，挥出为掌，则能裹挟一股劲风;握紧为拳，则蕴蓄虎虎生气。团队同样可以是拳头或手掌，它的威风来自于每根手指的紧密合作”。当然特别注意的是，处理这一对关系时，既不能自以为是、处处凌驾他人，也不能没有主见、莫衷一是、为团队所绑架。要尽可能从他人的观点来看事情，但不可因此而失去自己的观点。

通过以上分析，北辛中学提出了“办有文化底色、因材发展的学校”“育尚善、有礼、格物、维新的学生”的愿景与目标，这一办学思路，让同事们精神为之振奋，因为困扰北辛中学继续高位发展的方向问题终于有了答案，学校开始拥有了办学目标、工作之魂，各项工作的开展都有了思路引领、目标指向，任务落实凝神聚魂、不再松散、不再有形无神，而是形神兼备。从而极大地丰富了工作及活动内涵，拓宽了育人渠道，推动育人工作向高质量发展，使全面育人的教育方针得以贯彻，收到了良好的育人效果。

只要明确了办学思路，就为以后学校各项工作展开布局打开了通道。但是，这还只是校长治校迈出的第一步，思路能否真正变成实实在在的行动，还要形成具体可行的策略。

策略是什么?新华字典解释说，策略，指计策;谋略。一般是指：1.可以实现目标的方案集合;2.根据形势发展而制定的行动方针和斗争方法;3.有斗争艺术，能注意方式方法。

在我看来，策略是保证思路落地的实施方案及操作程序。所以，有思路，不能无策略，存在于头脑之中的思路，要靠具体办学策略才能使之付诸实践、成为行动指南。换言之，思路只有通过策略才得以有效落地生根，策略也因正确的思路而有了方向、有了灵魂，思路与策略紧密结合、相互契合、高度融合、完美统一，无疑会有力促进学校获得快速发展。

北辛中学多年来形成的“三创”活动、“七色”工程、“四四”方案等亮点工作，就是典型的办学思路指导下的具体策略。如果没有这些行之有效的策略，不仅思路践行会缺少与之匹配的具体路径，干部、教师有效开展各方面工作也会缺乏有力抓手，若此，不仅思路走不出大脑、难以落地，只会沦为夸夸其谈、自说自唱、自娱自乐的空头支票，更谈不上贴近工作、推动工作、促进工作的有效开展了。

总之，有了思路和策略，再通过坚持不懈的实践，学校才会坐上“直通罗马”的高速列车，开出发展的加速度，奔跑在通向创建区域名校的大道上，校长也会因此得到发展，得以成就。

本文内容来自孔凡海著作

《从文化中来 到教育中去》

来源丨《从文化中来 到教育中去》

编辑丨校长派

我们在一起，可以成为改变的力量!