近日，教育部基础教育司公布了全国中小学劳动教育典型案例名单，在入选的48个典型案例中，黔东南州凯里市的《劳动励心智 实践促成长 积极探索“农耕+”劳动教育模式》成为贵州省唯一入选案例。

自2020年以来，凯里市以申报“全国中小学劳动教育实验区”为契机，不断从课程、师资、场地、活动的设置和学生劳动观念、劳动习惯的培养等方面，采取系列有效措施，强化、深化劳动教育。

凯里一小学生在学校迷你农场开展劳动教育实践活动

完善劳动教育机制 探索特色新路子

为完善、创新劳动教育机制，凯里市制定了《凯里市中小学校劳动教育工作实施方案》《凯里市建设全国中小学劳动教育实验区工作要点(试行)》《凯里市关于全面加强新时代中小学劳动教育的实施方案(试行)》等指导性文件，抓实以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美等教育理念，将劳动教育贯通各学段，在实践中深入推进“五育”融合。

凯里十五小学生在老师指导下学习种植植物

此外，凯里市紧密结合社会热点和生活实际，探索“农耕+”劳动教育模式，创设了“农耕+节气”“农耕+非遗”“农耕+研学”等特色教育模式，利用劳动节、丰收节等重要节日，开展内容丰富、形式多样的劳动实践，让学生在身体力行中体验本地区特有的山地农耕文化。

践行劳动教育总要求 做到课内渗透、课外延伸

根据劳动教育总要求，凯里市各校分年龄、分学段设定劳动教育目标，从学生认知、参与、体验、技能、创造等方面设置劳动教育课程，明确劳动教育要求，健全劳动素养评价体系。各校每周至少设置一个课时的劳动教育课，开发校本教材，结合学科、专业特点，在课程设置中有机融入劳动教育内容，推动劳动教育课程化、系统化、常态化。利用课外活动时间，开设园艺种植、民族技艺、木泥工艺等劳动实践活动。

凯里二十五小《小农夫劳动教育读本》

2020年7月，凯里二十五小《核心素养下小学劳动教育“小农夫”特色课程开发实践研究》专项课题获州级立项;2021年7月，学校《小农夫劳动教育读本》校本教材试行使用，劳动教育已成为该校践行“五育并举”的突破口和特色点。

凯里实验高级中学组织学生在学校劳动实践基地种植蔬菜

为构建教职员工“人人有技术，人人教技能”的全员育人格局，凯里市在职业学校以实习实训课为主要载体开展劳动教育，其中劳动精神、劳模精神、工匠精神专题教育每学期不少于16课时。各中小学、幼儿园积极组织开展“美好生活劳动创造”“爱生活爱劳动”等系列主题实践活动，引导学生积极参与家务劳动、校园卫生保洁、社会志愿服务等，让学生劳有所乐、劳有所获，树立正确的劳动观念、养成良好的劳动习惯。